O Brasil ainda é "nota 0" na educação!

SEGUNDO O THE ECONOMIST, ESCOLAS DO BRASIL PROGREDIRAM: SAÍRAM DO NÍVEL “DESASTROSO” PARA O “MUITO RUIM”

Em edição publicada nesta quinta-feira, a revista britânica The Economist diz que dados recém-divulgados pelaOrganização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) mostram que a educação brasileira teve “ganhos sólidos” na última década. Ainda assim, a revista afirma que “o progresso recente meramente elevou o nível das escolas de desastroso para muito ruim”. A Economist se referia à divulgação, na última terça-feira, do 4º Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa), que mediu o nível da educação em 65 países. O Brasil ficou na 53º colocação, tendo obtido 412 pontos em leitura, 386 em matemática e 405 pontos em ciência.

O desempenho do país em cada uma das três áreas foi, em média, 20 pontos superior ao registrado no último teste, em 2006. O resultado fez com que a OCDE considerasse que o caso brasileiro revelava “lições encorajadoras”. Em entrevista à Economist, a pesquisadora Barbara Bruns, do Banco Mundial, cita entre os motivos para a melhoria o sistema brasileiro de avaliação escolar, criado há 15 anos. “De um ponto de partida em que não havia nenhuma informação sobre o aprendizado do estudante, as duas (últimas) presidências construíram um dos sistemas de medição de resultados educacionais mais impressionantes do mundo”, disse ela. Apesar do avanço, a revista diz que dois terços dos jovens de 15 anos são incapazes de fazer qualquer coisa além de aritmética básica.

“Mesmo escolas privadas e pagas são medíocres. Seus pupilos vêm das casas mais ricas, mas eles se tornam jovens de 15 anos que não se saem melhor que um adolescente médio da OCDE”, afirma a publicação. Segundo a Economist, uma das razões para a má qualidade do ensino é o desperdício de dinheiro. “Como os professores se aposentam com salários integrais após 25 anos para mulheres e 30 para homens, até a metade dos orçamentos da escola vai para as aposentadorias”, diz a revista.

A publicação afirma ainda que, exceto em poucos locais, professores podem faltar em 40 dos 200 dias escolares sem ter o salário descontado. A Economist diz que o país estabeleceu a meta de alcançar a média da OCDE na próxima década, mas alerta que, “no ritmo atual, chegará só até a metade do caminho”. A solução, aponta a revista, é propagar iniciativas como a da cidade do Rio (que combate a falta de professores dando pagando bônus às escolas que atingirem metas) e a do Estado de São Paulo (que criou plano de carreira a professores que vão bem em testes de conhecimento). “Se o Brasil alcançar a nota, será porque conseguiu espalhar essas práticas inovadoras por todos os cantos”, conclui a revista.

Lista oficial do PISA:

Posição	País	Pontos
1*	China (Xangai) *	556
2	Coreia (do Sul)	539
3	Finlândia	536
4	China (Hong Kong) **	533
5	Cingapura	526
6	Canadá	524
7	Nova Zelândia	521
8	Japão	520
9	Austrália	515
10	Holanda	508
11	Bélgica	506
12	Noruega	503
13	Estônia	501
14	Suíça	501
15	Polônia	500
16	Islândia	500
17	Estados Unidos	500
18	Liechtenstein	499
19	Suécia	497
20	Alemanha	497
21	Irlanda	496
22	França	496
23	Taiwan	495
24	Dinamarca	495
25	Reino Unido	494
26	Hungria	494
27	Portugal	489
28	China (Macau)**	487
29	Itália	486
30	Letônia	484
31	Eslovênia	483
32	Grécia	483
33	Espanha	481
34	República Tcheca	478
35	Eslováquia	477
36	Croácia	476
37	Israel	474
38	Luxemburgo	472
39	Áustria	470
40	Lituânia	468
41	Turquia	464
42	Emirados Árabes Unidos	459
43	Rússia	459
44	Chile	449
45	Sérvia	442
46	Bulgária	429
47	Uruguai	426
48	México	425
49	Romênia	424
50	Tailândia	421
51	Trinidad e Tobago	416
52	Colômbia	413
53	Brasil	412
54	Montenegro	408
55	Jordânia	405
56	Tunísia	404
57	Indonésia	402
58	Argentina	398
59	Casaquistão	390
60	Albânia	385
61	Qatar	372
62	Panamá	371
63	Peru	370
64	Azerbaijão	362
65	Quirguistão	314

Fonte: BBC Brasil